пятница, 22 февраля 2013 г.

Вопрос мотивации в самостоятельном обучении всегда сложный.

Обучаясь в дистанционном формате или просто самостоятельно, человек один на один с учебным материалом, на который он смотрит, пропуская через себя этот поток информации и думает о том, как это мне пригодится. С первых страниц он задается этим вопросом. А иначе зачем? Читать далее...

суббота, 16 февраля 2013 г.

Создание центров внеурочной работы

Примеры работы

Приведем примеры деятельности нескольких Центров внеурочной работы ЦО № 1475: школьного музея художественных ремесел и народных промыслов
(год создания - 2005) как наиболее сформированной структуры; школьного ученического совета (год создания - 2007) как примера организации ученического самоуправления в рамках детско-взрослой общности; клуба любителей английского языка Crazy English (год создания - 2010) как самой молодой структуры.





Содержание


Центры внеурочной работы

Школьный музей “Художественных ремесел и народных промыслов”


Школьный ученический совет


Клуб любителей английского языка “Crazy English”

Интеграция с дисциплинами основного общего образования


Технология, МХК, история, ИЗО, народные промыслы


Обществознание


Английский язык, история, МХК, русский язык, литература, музыка, ИЗО, хореография, народные промыслы, технология

Участники


Учащиеся и выпускники ГО ЦО №1475, их родители и представители старшего поколения, учителя технологии, изо, педагоги дополнительного образования, научные консультанты России


Учащиеся ГОУ ЦО №1475 (5-11 классы), выпускники ГОУ ЦО №1475, учителя, педагоги-организаторы, вожатая, заместитель директора по ВР


Учащиеся и выпускники ЦО №1475, учителя английского языка, изо, технологии, музыки, хореографии, истории, географии, обществознания

Партнеры


ЦРТДиЮ им. А.В. Косарева, управа и муниципалитет Гольяново, колледж художественных ремесел №59, МИОО, ГУК ТО “Объединение ТОИАиЛМ” (г. Тула)


Управа и муниципалитет, Молодежный совет, Совет ветеранов ВОВ района Гольяново


НМЦ ВОУО и оргкомитеты конкурсных и фестивальных программ на иностранном языке

Цели


Формирование мировоззрения и российской идентичности. Обеспечение культурной преемственности


Формирование мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни


Формирование российской идентичности в контексте мировой культуры

Ведущая деятельность


Туристско-краеведческая деятельность


Досугово-развлекательная деятельность


Познавательная деятельность

Традиционные мероприятия


Экскурсии для учащихся ЦО №1475, гостей и жителей микрорайона на русском и английском языке (экскурсоводы – учащиеся ЦО №1475).

Проведение уроков на базе музея.

Проведение мастер-классов мастеров народного творчества России для учителей района, округа и города.

Организация и проведение праздника “Масленица”.

Оформление интерьера ЦО №1475


Традиционные праздники школьной тематики: День знаний, День учителя, Международный женский день, Последний звонок, Итоговая линейка.

Традиционные мероприятия ЦО №1475: Новогодняя сказка, Фестиваль искусств “Новые горизонты”, Неделя английского языка, фотоконкурсы в течение года.

Ситуационные мероприятия: встречи с ветеранами ВОВ и труда, семинары и конференции на базе ЦО №1475 и выездные, участие в акциях совместно с партнерами, организация праздников для воспитанников детского дома и детских садов


Неделя английского языка, конкурсы профессионального мастерства учителей, творческие конкурсы и фестивали

Достижения


Победители конкурса школьных музеев.

Участие в международных Рождественских чтениях.

Участие в семинарах различного уровня.

Проведение мастер-классов в Манеже и на ВВЦ


Призеры игр КВН района Гольяново


Конкурс “Учитель года”, авторская программа дополнительного образования детей “Путешествие по народным промыслам России на английском языке”, проведение семинаров районного, окружного и городского уровня.

Достижения воспитанников: международный конкурс “Веселая и грустная Америка глазами детей (2010), фестиваль искусств “Мы всегда поймем друг друга” (2010), конкурс “Язык культуры – язык общения”, конкурс “Хрустальная капелька”, НПК “Ломоносовские чтения” и “Лингва”.

Воспитательные результаты


Приобретение социальных знаний о роли художественных ремесел и народных промыслов России в жизни общества. Приобретение социальных знаний о роли художественных ремесел и народных промыслов в истории и культуре России.

Получение опыта позитивного отношения к ценностям русской культуры. Получение опыта работы над проектами, организацией и проведением мероприятий, посвященных роли художественных ремесел и народных промыслов.

Читать далее.......





Внутришкольная система управления проектной и исследовательской деятельностью учащихся

ПОЛОЖЕНИЕ о проектной, исследовательской деятельности учащихся 6-10 классов
1. Общие положения
1.1. Организация проектной, исследовательской деятельности учащихся ННОУ СОШ " " (далее - Школа) осуществляется на основе концептуальных положений,
содержащихся в следующих стратегических документах:

Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа";
Программа развития Школы на период 2012-2016 гг.

1.2. Проектная деятельность обучающихся - это процесс совместной деятельности учащегося и педагога по разработке проекта, предполагающий определение представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования, реализации, оформления и публичной защиты личностно значимого и социально актуального проекта, включая рефлексию процесса и результатов деятельности.
1.3. Исследовательская деятельность обучающихся - деятельность учащихся по решению личностно значимых и социально актуальных реальных познавательных проблем, осуществляемая в соответствии с принятыми в научной сфере требованиями к основным этапам исследования и сопровождающаяся овладением необходимыми для их разрешения знаниями и универсальными учебными действиями по добыванию, переработке и применению информации.
1.4. Включение проектной, исследовательской деятельности в практику работы Школы может являться мощным педагогическим средством повышения эффективности овладения учащимися личностными, метапредметными и предметными образовательными результатами. Читать далее......

вторник, 12 февраля 2013 г.

Приёмы, формы и методы мотивации деятельности учащихся на уроке

Приёмы, формы и методы мотивации деятельности учащихся на уроке

Якиманская И.С.), то мы опять видим, что интерес стоит в центре этого построения. Так как же сформировать его у ребенка? Через самостоятельность и активность, через поисковую деятельность на уроке и дома, создание проблемной ситуации, разнообразие методов обучения, через новизну материала, эмоциональную окраску урока.
читать полностью
скачать